Hoy hemos visto en clase el ángulo de una recta oblicua con un plano oblicuo, aplicando el método de los cambios de plano para hallar, al final del ejercicio, la verdadera magnitud de dicho ángulo.
Os envío imagen del ejercicio en papel, ya que el de la pizarra era poco preciso.
Proyecciones de un cono recto cuya base está contenida en un plano oblicuo. Como datos, tenemos el abatimiento de dicho plano sobre el PH de proyección, así como el radio de la base del cono y su altura.
En la imagen ya aparece borrada de la pizarra la base del cono en su verdadera magnitud...
Este final de trimestre en las clases de Expresión Artística de 4º de ESO estamos inmersos en el proceso de la nueva instalación artística sobre el vestíbulo de nuestro centro, de la que iremos informando en la próxima entrada de este blog.
Además, estamos preparando la información sobre el lenguaje cinematográfico que veremos durante el tercer trimestre, así como el tema de la fotografía. Y para introducirnos en esta, qué mejor que conocer a algunos artistas que, desde diferentes épocas, estilos, miradas e interpretaciones del mundo que nos rodea, y desde la visión de la cultura popular hasta los ambientes más íntimos y personales, nos dejan un precioso legado en imágenes que completan nuestro conocimiento de la historia del Arte y despiertan nuestra admiración por todos ellos.
Les pedí un trabajo escrito sobre algunos/as de estos artistas: Cristina García Rodero, Chema Madoz, Vivian Maier, Alberto Schommer, Isabel Muñoz y Man Ray. Había que elegir, claro está, investigando antes sobre cada uno de ellos y ellas, y aquí están algunas de las portadas de los trabajos entregados.
Aquí os dejo algunas imágenes sobre la representación de sólidos cuya base está contenida en un plano oblicuo, en este caso, los sólidos son un prisma recto de base hexagonal (ejercicio del último examen del trimestre) y un hexaedro o cubo.
En este primer caso del prisma recto, nos servimos de la recta Z, perpendicular al plano P, que contendrá a una de las aristas laterales del prisma. Al ser una recta oblicua, realizamos un giro con centro en f (proyección horizontal del vértice F de la base del prisma) para convertirla en recta frontal, cuya proyección vertical, z'1, nos permitirá situar cualquier segmento en verdadera magnitud. Nos servimos de un punto M cualquiera de la recta Z:
- Giramos m hasta situarlo en z1(paralela a la LT) como m1
- Paralela desde m' para obtener m'1 que uniremos con f' para obtener z'1.
Por eso medimos sobre la misma la altura dada, de 70 mm, cuyo extremo superior nombramos como v'1. Deshacemos el giro para hallar v' en z' y ya tendríamos la proyección vertical de cada arista lateral del prisma.
Desde v' hallamos v, su proyección horizontal: el segmento vf es la proyección horizontal de la arista lateral del prisma.
El caso del hexaedro es similar en ejecución. La arista que giramos para convertir en recta frontal es la recta T, que se convierte en T1, en cuya proyección vertical t'1 medimos los 40 mm de la arista del hexaedro, que es también su altura.
Solo faltaría deshacer el giro y llevar la misma medida sobre cada arista lateral, y completar el ejercicio con la visibilidad del sólido.
¡Ánimo, que ya casi lo tenéis!
Aplicación del giro para trazar las proyecciones de la altura de una pirámide cuya base está contenida en un plano oblicuo.
Realizamos el giro para convertir la recta R , oblicua y perpendicular al plano que contiene a la base de la pirámide, en recta frontal, cuya proyección vertical contendrá la verdadera magnitud de la altura h dada.
Para mi grupo de Dibujo Técnico de 2º de Bachillerato: al final os subo por aquí las imágenes de la pizarra con los ejercicios de verdaderas magnitudes y distancias , resueltos mediante los cambios de plano, vistos en clase hoy.
Nuevos proyectos en el Aula de Arte con los grupos de 4º ESO A y B de Expresión Artística, nueva instalación artística sobre el vestíbulo, reciclando material de instalaciones anteriores, trabajando las técnicas húmedas y el volumen, recordando la teoría del color para armonías diversas...
Pero lo más importante es el tema de la instalación:
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| Reciclando los troncos anteriores |
